RESUMO

O objeto desta proposta de estudo são os Ritos de Passagem que permeiam hoje a vida de adolescentes, jovens e adultos na cidade de Diadema.
Identificamos traços similares entre a preparação para o vestibular ou exames semelhantes nas sociedades urbano-industriais e a realização de provas e dos ritos de passagem a se submetem adolescentes e jovens de ambos os sexos em muitas sociedades indígenas e afrodescendentes, para a conquista do status de adultos. Assim a preparação para o estágio adulto começa bem antes da realização do vestibular.
Ritos de passagem, marcam transições definitivas e definidoras de rumos. Mais que exigências culturais, os ritos de passagem são exigências da construção e da afirmação da identidade humana frente ao que o mundo nos apresenta. Diante deles, somos chamados a nos posicionar, a fazer escolhas, a agir com coragem na direção de algo novo, abandonando uma margem, muitas vezes, segura e conhecida.

Palavras chaves: Rito, Juventude, Escola, Vestibular.

Leia mais… Artigo – Juliana de Souza Ramos. Rito de Passagem – Ensino Medio

Resumo

As Instituições de Ensino Superior – IES brasileiras têm passado por grandes desafios devido ao aumento da concorrência, e paralelamente, no campo da Administração, um tema que tem sido estudado de forma recorrente são os modelos de avaliação organizacional. Nesse contexto, foi realizada uma pesquisa com o objetivo de identificar quais sãos os métodos e principais indicadores de avaliação de desempenho utilizados pelas IES da Região Metropolitana de São Paulo – RMSP. Na revisão bibliográfica foram identificados 19 modelos de avaliação de desempenho, resumindo-se suas principais características, pontos fortes e fracos. Realizou-se, adicionalmente, uma análise comparativa destes modelos com base na consideração de 18 aspectos classificados em 5 grupos: clientes e mercado; econômico-financeiros; gestão e organização; recursos humanos; e sociedade em geral. Por meio de survey junto aos gestores, de 14 significativas IES foram identificados os modelos e os indicadores de avaliação de desempenho organizacional e constatou-se que a maioria, mais de 50%, realiza avaliação de desempenho por meio de modelos, sendo o balanced scorecard o mais utilizado. Entre os 19 indicadores de desempenho pesquisados, os quatro utilizados com mais frequência e também considerados de maior importância pelas IES são os relacionados: à demanda por ensino; aos clientes, ou alunos; à qualidade e eficiência dos processos; e a aspectos econômico-financeiros. É possível levantar a hipótese de que a importâncias dos dois primeiros deve-se ao fato de serem importantes direcionadores de receita, a do terceiro, ser direcionador de custo, e a do quarto, ser a síntese dos resultados.

Palavras-chave: Modelos de avaliação de desempenho. Gestão por indicadores. Instituições de Ensino Superior.

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